輔仁法學, 27-28. sējumi私立輔仁大學法律學系曁研究所, 2004 |
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1.–3. rezultāts no 79.
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... 是否恰當□ 2.主題是否掌握□ 3.資料是否完整(二)問題分析與發現□ 1.分析是否周延□ 2.分析是否深入□ 3.發現是否具體(三)結構與文字 1.結構是否完整 2.層次是否分明□ 3.文字是否通暢(四)學術價值□ 1.推論是否合理□ 2.建議是否可行□ 3 創見是否寶貴 ...
... 是否恰當□ 2.主題是否掌握□ 3.資料是否完整(二)問題分析與發現□ 1.分析是否周延□ 2.分析是否深入□ 3.發現是否具體(三)結構與文字 1.結構是否完整 2.層次是否分明□ 3.文字是否通暢(四)學術價值□ 1.推論是否合理□ 2.建議是否可行□ 3 創見是否寶貴 ...
4. lappuse
... 是否連轉讓股份之約定的債權行為亦為無效?我國學界見解不一。又者,是否認為其為無效,即可達成禁絕轉讓股份之目的?認其為無效或有效,其影響各為如何?違反「未經設立登記不得轉讓」之禁止規定者,其法律上效果,解釋上是否應僅限於酌量對於公司是否發生效力之 ...
... 是否連轉讓股份之約定的債權行為亦為無效?我國學界見解不一。又者,是否認為其為無效,即可達成禁絕轉讓股份之目的?認其為無效或有效,其影響各為如何?違反「未經設立登記不得轉讓」之禁止規定者,其法律上效果,解釋上是否應僅限於酌量對於公司是否發生效力之 ...
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... 是否恰當(三)結構與文字 11.結構是否完整□ 2.主題是否掌握□ 3.資料是否完整(二)問題分析與發現 11.分析是否周延□ 2.分析是否深入 2.層次是否分明 3.文字是否通暢(四)學術價值□ 1.推論是否合理□ 2.建議是否可行□ 3.發現是否具體□ 3 創見是否寶貴三 ...
... 是否恰當(三)結構與文字 11.結構是否完整□ 2.主題是否掌握□ 3.資料是否完整(二)問題分析與發現 11.分析是否周延□ 2.分析是否深入 2.層次是否分明 3.文字是否通暢(四)學術價值□ 1.推論是否合理□ 2.建議是否可行□ 3.發現是否具體□ 3 創見是否寶貴三 ...
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