No grāmatas satura
1.3. rezultāts no 46.
62. lappuse
可見,絕大多數屬於中小型的上課型態。 o 二、教學方式在教學方式方面,本研究主要想瞭解教學者的授課方式、成績評量方法、以及有無授課大綱或講義這三個問題(問卷第 9-12 題)。整體來說,可以歸納出以下幾點結論: 6 以老師講授為主要授課方式八成以上的教學 ...
可見,絕大多數屬於中小型的上課型態。 o 二、教學方式在教學方式方面,本研究主要想瞭解教學者的授課方式、成績評量方法、以及有無授課大綱或講義這三個問題(問卷第 9-12 題)。整體來說,可以歸納出以下幾點結論: 6 以老師講授為主要授課方式八成以上的教學 ...
63. lappuse
獨白式的教學方式,其優點是,能在有限的授課時間內,授與學生較全面、廣泛的知識。惟不可否認的,此種教學方法的缺點是,容易忽略學生本身的消化吸收能力,以致使其原本的教學目的,也就是以講授方式讓學生真正獲得知識的美意打上折扣。反觀對話式的教學方式, ...
獨白式的教學方式,其優點是,能在有限的授課時間內,授與學生較全面、廣泛的知識。惟不可否認的,此種教學方法的缺點是,容易忽略學生本身的消化吸收能力,以致使其原本的教學目的,也就是以講授方式讓學生真正獲得知識的美意打上折扣。反觀對話式的教學方式, ...
89. lappuse
學期初以網路方式向修課同學說明並印發書面大綱以供參考 0 % 5.沒有授課大綱 0 % 6. ... 有授課講義,上課時以黑板書寫方式講授之 28 % 2. ... ( 3 人未作答,以 11 人計,但由於回答者中有 4 人各選 2 個答案,故以複選題方式統計之) 1.
學期初以網路方式向修課同學說明並印發書面大綱以供參考 0 % 5.沒有授課大綱 0 % 6. ... 有授課講義,上課時以黑板書寫方式講授之 28 % 2. ... ( 3 人未作答,以 11 人計,但由於回答者中有 4 人各選 2 個答案,故以複選題方式統計之) 1.
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