No grāmatas satura
1.3. rezultāts no 50.
50. lappuse
三、深度訪談的選取對象法理學課程開課狀況的調查與分析: 1987 年 2002 年的發展趨勢與綜合檢討一、發展趨勢的調查與分析日整體開課率下降口開課科系的整體必修比例大幅降低日偏向畢業學年課程的角色定位四偏向學年課程的開課結構二、綜合檢討日反省現行 ...
三、深度訪談的選取對象法理學課程開課狀況的調查與分析: 1987 年 2002 年的發展趨勢與綜合檢討一、發展趨勢的調查與分析日整體開課率下降口開課科系的整體必修比例大幅降低日偏向畢業學年課程的角色定位四偏向學年課程的開課結構二、綜合檢討日反省現行 ...
51. lappuse
內容主要包括開課狀況的調查與分析、問卷的調查與分析,以及深度訪談的重點整理與分析這三大部份。透過交叉比對與質性分析的方式,本研究發現,在開課狀況方面,法理學課程的整體開課率和必修比例,呈現下滑之趨勢,而且普遍被定位為畢業年級的學年課程。
內容主要包括開課狀況的調查與分析、問卷的調查與分析,以及深度訪談的重點整理與分析這三大部份。透過交叉比對與質性分析的方式,本研究發現,在開課狀況方面,法理學課程的整體開課率和必修比例,呈現下滑之趨勢,而且普遍被定位為畢業年級的學年課程。
52. lappuse
而本文之所以是一個「實證分析」的研究,乃是因為本文根據「各校的法理學課程規畫」、「教學者的問卷調查」、以及「教學者的深度訪談」這三方面的實證資料來加以分析。因而,在文章的整體架構上,分別以這三項實證調查結果為主題,並配合交叉比對與質性分析的 ...
而本文之所以是一個「實證分析」的研究,乃是因為本文根據「各校的法理學課程規畫」、「教學者的問卷調查」、以及「教學者的深度訪談」這三方面的實證資料來加以分析。因而,在文章的整體架構上,分別以這三項實證調查結果為主題,並配合交叉比對與質性分析的 ...
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