輔仁法學, 30. izdevums私立輔仁大學法律學系暨研究所, 2005 |
No grāmatas satura
1.–3. rezultāts no 23.
4. lappuse
... 學習者主動積極的學習態度,進而產生正面的學習成效;同樣的,被動消極的學習態度和成效不彰的學習效果,也會對教學者的教學品質造成不良影響。基於此,本文根據第一、二年度計畫所得出的實證研究成果,針對台灣法理學課程「教」與「學」的現況進行實證考察與 ...
... 學習者主動積極的學習態度,進而產生正面的學習成效;同樣的,被動消極的學習態度和成效不彰的學習效果,也會對教學者的教學品質造成不良影響。基於此,本文根據第一、二年度計畫所得出的實證研究成果,針對台灣法理學課程「教」與「學」的現況進行實證考察與 ...
13. lappuse
... 學習者一做為考察對象,同樣也是交叉運用問卷調查與焦點訪談的實證研究方法,針對教學方式、教學內容、學習效果(感想)與課程期待這四項主題進行調查,以求確實呈現學生們對法理學課程的看法。在教學方式與教學內容這兩部分,學習者觀點與前述教學者觀點相當 ...
... 學習者一做為考察對象,同樣也是交叉運用問卷調查與焦點訪談的實證研究方法,針對教學方式、教學內容、學習效果(感想)與課程期待這四項主題進行調查,以求確實呈現學生們對法理學課程的看法。在教學方式與教學內容這兩部分,學習者觀點與前述教學者觀點相當 ...
14. lappuse
... 學習興趣與學習成效。(三)實務家觀點貫穿本文前兩年度研究的主要問題意識,乃是對法理學教育在教學與學習上所做的現況考察。透過這兩項實證研究,我們發現教學者與學習者除了在教學內容有一定共識外,其餘在教學目標與學習期待以及教學困境與學習感想上,明顯 ...
... 學習興趣與學習成效。(三)實務家觀點貫穿本文前兩年度研究的主要問題意識,乃是對法理學教育在教學與學習上所做的現況考察。透過這兩項實證研究,我們發現教學者與學習者除了在教學內容有一定共識外,其餘在教學目標與學習期待以及教學困境與學習感想上,明顯 ...
Citi izdevumi - Skatīt visu
Bieži izmantoti vārdi un frāzes
被害人 本文 並非 並且 不承認原則 不法行為 不同 產生 承認 衝突 存在 大學 德國刑法 獨立 對於 法律 法學 法益 法院 犯罪 方式 防衛 各國 公約 構成要件 關係 觀點 規定 規範 國際法 國家 合法 基礎 價值 見解 教學內容 結果 解釋 緊急避難 進行 具體 具有 決議 課程 理論 理學教育 利益衡量 聯合國 領土 論文 美國 民法 目的 其他 侵害 情勢 情形 權利 任何 認為 社會 審查 實際 實踐 實體 實務 實證法 事實 是否 適用 屬於 台灣 違法事由 違反 問題 無法 憲章 相關 刑罰 學生 學習 學者 研究 一般 一種 依據 以及 意義 義務 應該 影響 這些 針對 政策 政府 主義 主張 作為 Binding International Law Recognition Roxin States Strafrecht supra note