輔仁法學, 29-30. sējumi私立輔仁大學法律學系曁法律硏究所, 2005 |
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1.–3. rezultāts no 44.
24. lappuse
... 教育的定位,究竟應該偏向「訓練」或者「教育」?綜合與會學者的意見,可以歸納彙整出下面四點看法: 1.法理學和法釋義學的關係,應該不是敵對的狀態,法理學應該是支持與肯定法釋義學的存在。而法釋義學教育的最後檢驗就是國家考試,又因為國家考試有名額的限制 ...
... 教育的定位,究竟應該偏向「訓練」或者「教育」?綜合與會學者的意見,可以歸納彙整出下面四點看法: 1.法理學和法釋義學的關係,應該不是敵對的狀態,法理學應該是支持與肯定法釋義學的存在。而法釋義學教育的最後檢驗就是國家考試,又因為國家考試有名額的限制 ...
25. lappuse
... 教育(即一般法學教育) ,比較偏向「職業訓練教育」的性格,而法理學教育,則比較沒有這種職業訓練的教育性格。第三,法學教育與補習教育之間,就兩者所追求的目的來看,仍然必須加以區隔,前者是一種職業(專業)訓練教育,而後者毋寧是一種考試教育。由此可見,參與 ...
... 教育(即一般法學教育) ,比較偏向「職業訓練教育」的性格,而法理學教育,則比較沒有這種職業訓練的教育性格。第三,法學教育與補習教育之間,就兩者所追求的目的來看,仍然必須加以區隔,前者是一種職業(專業)訓練教育,而後者毋寧是一種考試教育。由此可見,參與 ...
27. lappuse
... 教育的論點,各有不盡相同的論述重點,不過它們顯然都根植在一個共同前提上,借用劉臺強的一句話,就是把法理學定位在培養學生具有「自我審視、自我批判」之能力的前提上。相對的,主張法理學是一種價值養成教育的觀點,則表達了 ... 教育的現況考察與教育反思 27.
... 教育的論點,各有不盡相同的論述重點,不過它們顯然都根植在一個共同前提上,借用劉臺強的一句話,就是把法理學定位在培養學生具有「自我審視、自我批判」之能力的前提上。相對的,主張法理學是一種價值養成教育的觀點,則表達了 ... 教育的現況考察與教育反思 27.
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